В последние дни после проведения выпускных экзаменов по уровню полного среднего образования в социальных сетях и среди общественности ведутся определённые дискуссии. Выпускные экзамены по численности участников считаются самыми массовыми, кроме того результаты этих экзаменов учитываются при итоговой аттестации учащихся, при приёме в высшие и средние специальные заведения. С этой точки зрения повышенный интерес и проведение дискуссий вполне понятны и они принимаются с пониманием Государственным экзаменационным центром. Вместе с тем, хотим довести до сведения участников экзаменов определённые моменты.
Программы предметов, входящих в выпускные экзамены по уровню полного среднего образования включают темы, преподаваемые в 5-11-х классах. Темы, преподаваемые в 11 классе после февраля, не используются на экзамене. Все тестовые задания, используемые на выпускных экзаменах, основаны на учебниках, используемых в общеобразовательных учреждениях и служат проверке знаний и навыков, отвечающих результатам обучения по образовательным программам – куррикулумам по соответствующим предметам.
Напомним, что, начиная с 2008-го года, в системе образования нашей республики внедрены новые образовательные программы (куррикулумы). Содержание образования перешло от “школы памяти” к “школе мышления”. Это в свою очередь, означает, что цель процесса обучения уже должна заключаться не только в обучении знаниям, но и в формировании способностей. Основываясь на этом, на выпускных экзаменах применяется новая модель экзаменов, подготовленная совместно с Министерством науки и образования. Согласно этой модели, на экзамене наряду с закрытыми тестовыми заданиями, используются также тестовые задания открытого типа, требующие подробного ответа в письменной форме. Эти открытые задания оцениваются на основе критериев и позволяют более точно определить знания и способности экзаменуемых. Кроме того, напомним, что задания этого типа используются в учебниках, начиная с начальных классов.
В соответствии с вышеизложенным, выпускные экзамены в 11-х классах проводятся на основании новой модели и при проектировании этих экзаменов используются научно-статистический анализ результатов как мониторинговых экзаменов, так и выпускных экзаменов за последние четыре года. Этот анализ показывает, что показатели этих экзаменов соответствуют прогнозируемым результатам учащихся, обладающих различным уровнем подготовки и с этой точки зрения значения этих показателей по годам близки друг к другу. Для сравнения хотим представить общие баллы среднестатистического выпускника за 2019-2022 годы. Среднестатистический выпускник в 2019-ом году набрал 112.78, в 2020-ом году 115.82, в 2021-ом году 115.93, в 2022-ом году 111.72 баллов.
Текущий год тоже не станет исключением – использованные на экзаменах тестовые задания будут проанализированы с точки зрения статистического анализа ответов участников экзамена и соответствующая информация о его результатах будет доведена до общественности. Кроме того, общеизвестно, что если в результате этого анализа в тестах выявляются какие-либо несоответствия, ГЭЦ принимает решения в пользу участников экзаменов. С целью оценивания письменных работ на основе образцов письменных работ уточняются критерии оценивания и при необходимости в них вносятся определённые коррективы. Также после объявления результатов экзаменов для рассмотрения обращений участников экзаменов создаются апелляционные комиссии.
Дополнительно, хотим сообщить, что 17 марта 2023-го года Председатель совета директоров ГЭЦ Малейка Аббасзаде проведёт пресс-конференцию, посвящённую завершению приёма заявлений для поступления в высшие образовательные учреждения, его статистике и ходу проведения выпускных экзаменов.